Judith Gommel, Psychologische Praxis für Kinder, Jugendliche und Familien. Schwerpunkte: ADHS, Legasthenie, Dyskalkulie, Psychotherapie, Familienberatung. 84183 Niederviehbach

Die Praxis für Lerntherapie und Psychotherapie in Niederviehbach bietet Hilfen bei Legasthenie, Dyskalkulie, Lernstörungen, ADS, ADHS, Hyperaktivität, psychischen Problemen, Ängsten, Aufmerksamkeitsstörungen, Konzentrationsstörungen, Fragen zur Erziehung, Trennung, Scheidung, Rechtschreibschwäche, Rechenschwäche, Verhaltensstörungen, Problemen in der Schule, Problemen in der Familie / Partnerschaft / Ehe. Legasthenietherapie Spieltherapie Dyskalkulietherapie, Therapie Psychotherapie Lerntherapie Beratung Rat Lese-Rechtschreib-Störung Leseschwäche LRS Lern Hilfe Nachhilfe Jugendhilfe Erziehungsberatung. Eheberatung Paarberatung Paartherapie Familie Familienberatung Familientherapie. Familienpsychologie Psychologin Kind Kinder Jugend Jugendliche Kinderpsychotherapie Jugendpsychotherapie Jugendlichenpsychotherapie aggressiv Angst Ängste Störung Aufmerksamkeitsstörung, Verhaltensstörung Konzentrationsstörung Teilleistungsstörung Rechenstörung Wahrnehmungsstörung Einnässen Eltern Erziehung hyperkinetisch hyperaktiv Schlafstörungen Schulangst. Schule lernen lesen schreiben Selbstbewusstsein, Selbstsicherheit Spiel systemisch integrativ verhaltensauffällig, Verhaltensauffälligkeiten, pädagogisch, psychisch, psychologisch.

Inhalte und Verlauf einer systemisch-integrativen Lerntherapie

Je nach Ausgangslage wird für jedes Kind ein individueller, auf die vorliegenden speziellen Schwierigkeiten und Kompetenzen abgestimmter Therapieplan erarbeitet.

förderdiagnostische Analyse
Um eine optimale Förderung durchführen zu können, wird zunächst eine differenzierte Diagnostik durchgeführt. Die Defizite und Lernprobleme des Kindes werden ausführlich analysiert und ausgewertet. Im Laufe des Therapieprozesses wird die Diagnostik laufend überprüft und ggf. ergänzt.

Lerntraining
Mit jedem Kind wird ein auf Analyse und Diagnostik abgestimmtes Lerntraining durchgeführt. Dem Kind werden gezielt Lernstrategien und Arbeitstechniken vermittelt, die speziell auf die vorliegenden Defizite und den Lerntyp abgestimmt sind (das "Lernen erlernen"). Zum Einsatz kommen vielfältige Methoden, Materialien und Techniken. Durch Hausübungen kann das Kind neu Erlerntes erproben, vertiefen und festigen.

psychotherapeutische Arbeit
Ausgehend von den Stärken und seinem Können wird das Kind ermutigt, unabhängig von den Schulnoten wieder ein positives Selbstwertgefühl aufzubauen und vermehrt Zutrauen in die eigenen Fähigkeiten zu gewinnen. So kann neue Lernmotivation aufgebaut werden und Lernfreude gefördert werden. Zum Einsatz kommen verschiedene psychotherapeutische Techniken, die auf jedes Kind individuell abgestimmt werden.

Elterngespräche
Besonderer Wert wird auf die konstante, Therapie begleitende Zusammenarbeit mit den Eltern gelegt, um gemeinsam eine optimale Förderung des Kindes zu erreichen. In regelmäßigen Gesprächen werden Therapieverlauf und Therapieziele abgestimmt. Die Eltern erhalten Informationen und neue Anregungen für einen konstruktiven Umgang mit den Lernproblemen des Kindes und werden ermutigt, die neuen Lernprozesse des Kindes wirksam zu unterstützen.

optional: Zusammenarbeit mit der Schule
Wenn von Eltern und Kind gewünscht, werden mit Lehrern gemeinsam die individuellen Fortschritte und Schwierigkeiten des Kindes sowie weitere Fördermöglichkeiten abgesprochen, um eine optimale Hilfe für das Kind zu erzielen.