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Die Praxis für Lerntherapie und Psychotherapie in Niederviehbach bietet Hilfen bei Legasthenie, Dyskalkulie, Lernstörungen, ADS, ADHS, Hyperaktivität, psychischen Problemen, Ängsten, Aufmerksamkeitsstörungen, Konzentrationsstörungen, Fragen zur Erziehung, Trennung, Scheidung, Rechtschreibschwäche, Rechenschwäche, Verhaltensstörungen, Problemen in der Schule, Problemen in der Familie / Partnerschaft / Ehe. Legasthenietherapie Spieltherapie Dyskalkulietherapie, Therapie Psychotherapie Lerntherapie Beratung Rat Lese-Rechtschreib-Störung Leseschwäche LRS Lern Hilfe Nachhilfe Jugendhilfe Erziehungsberatung. Eheberatung Paarberatung Paartherapie Familie Familienberatung Familientherapie. Familienpsychologie Psychologin Kind Kinder Jugend Jugendliche Kinderpsychotherapie Jugendpsychotherapie Jugendlichenpsychotherapie aggressiv Angst Ängste Störung Aufmerksamkeitsstörung, Verhaltensstörung Konzentrationsstörung Teilleistungsstörung Rechenstörung Wahrnehmungsstörung Einnässen Eltern Erziehung hyperkinetisch hyperaktiv Schlafstörungen Schulangst. Schule lernen lesen schreiben Selbstbewusstsein, Selbstsicherheit Spiel systemisch integrativ verhaltensauffällig, Verhaltensauffälligkeiten, pädagogisch, psychisch, psychologisch.
Einige theoretische Grundannahmen der systemischen Therapie / Beratung
Die systemische Therapie ist ursprünglich aus der systemischen Familientherapie heraus entstanden und hat sich zwischenzeitlich zu einer eigenständigen Therapieform entwickelt, die nicht nur bei Beratung / Therapie von Familien, sondern auch von Einzelpersonen, Paaren und Lebensgemeinschaften oder Teams und Gruppen im Arbeitsumfeld eingesetzt wird.

Die systemische Theorie geht davon aus, dass Entwicklung immer miteinander in einem sozialen Kontext geschieht, der von allen Beteiligten gemeinsam gestaltet wird.
Wie bei einem Mobile, das aus mehreren miteinander verbundenen Teilen besteht, bewirken Veränderungen an einem Teil (z.B. Luftstoß) auch Veränderungen bei den anderen Teilen und bringen so das Ganze in Bewegung. Umgekehrt erzeugt eine Veränderung des gesamten Mobiles auch (unterschiedliche) Bewegungen der einzelnen Teile.
Ähnlich verhält es sich auch bei Familien, Teams, Gruppen oder Organisationen. Derartige Systeme stellen eine ganzheitliche Einheit dar, in der die einzelnen Mitglieder durch Bindungen, Regeln, Kommunikation und Interaktionen miteinander verbunden sind und das Verhalten einer Person immer auch all die anderen beeinflusst.
In der systemischen Therapie werden daher (im Gegensatz zu anderen Therapieformen) wichtige Bezugspersonen miteinbezogen und der soziale Kontext berücksichtigt.

Bei der systemisch-lösungsorientierten Arbeitsweise stehen weniger die Defizite oder Symptome einzelner Personen im Vordergrund, sondern vielmehr der unterschiedliche Umgang damit und die Fähigkeiten und Ressourcen der Familienmitglieder, die nutzbar gemacht werden können, um Krisen, Probleme und Symptome erfolgreich zu überwinden.
Nicht die Frage nach Ursache und Schuld steht im Mittelpunkt einer Behandlung, sondern die dynamischen wechselseitigen Beziehungen zueinander und die Bedingungen, die zur Entstehung, Aufrechterhaltung oder Lösung von Problemen beitragen können.

Die systemisch-integrative Therapie arbeitet schulen- und methodenübergreifend und stützt sich auf Theorien, Erfahrungen, Erkenntnisse und Arbeitsweisen von u.a.:

  • Mara Selvini Palazzoli, Luigi Boscolo (systemische Familientherapie)
  • Salvador Minuchin (strukturelle Familientherapie)
  • Ivan Boszormenyi-Nagy (mehrgenerationaler Ansatz)
  • Virginia Satir (erfahrungs- und wachstumsorientierte Therapie)
  • Ernst von Glasersfeld, Heinz von Förster (konstruktivistischer Ansatz)
  • Humberto Maturana (Lehre der Kybernetik)
  • Paul Watzlawick (Kommunikationstheorie)
  • Steve de Shazer (Kurzzeittherapie)
  • Insoo Kim Berg (Lösungsorientierte und ressourcenorientierte Therapie)
  • Milton Erickson (Hypnotherapie)
  • M. White, H. Anderson (narrative Therapie)
  • Carl Rogers (Gesprächstherapie)
  • Fritz Perls (Gestalttherapie)
  • Violet Oaklander (Gestalttherapie mit Kindern)
  • J. Willi, M. L. Moeller (Modelle der Paartherapie)
  • M. Ainsworth, J. Bowlby (Bindungstheorie)

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