Judith Gommel, Psychologische Praxis für Kinder, Jugendliche und Familien. Schwerpunkte: ADHS, Legasthenie, Dyskalkulie, Psychotherapie, Familienberatung.

Die Praxis für Lerntherapie und Psychotherapie bietet Hilfen bei Legasthenie, Dyskalkulie, Lernstörungen, ADS, ADHS, Hyperaktivität, psychischen Problemen, Ängsten, Aufmerksamkeitsstörungen, Konzentrationsstörungen, Fragen zur Erziehung, Trennung, Scheidung, Rechtschreibschwäche, Rechenschwäche, Verhaltensstörungen, Problemen in der Schule, Problemen in der Familie / Partnerschaft / Ehe. Legasthenietherapie Spieltherapie Dyskalkulietherapie, Therapie Psychotherapie Lerntherapie Beratung Rat Lese-Rechtschreib-Störung Leseschwäche LRS Lern Hilfe Nachhilfe Jugendhilfe Erziehungsberatung. Eheberatung Paarberatung Paartherapie Familie Familienberatung Familientherapie. Familienpsychologie Psychologin Kind Kinder Jugend Jugendliche Kinderpsychotherapie Jugendpsychotherapie Jugendlichenpsychotherapie aggressiv Angst Ängste Störung Aufmerksamkeitsstörung, Verhaltensstörung Konzentrationsstörung Teilleistungsstörung Rechenstörung Wahrnehmungsstörung Einnässen Eltern Erziehung hyperkinetisch hyperaktiv Schlafstörungen Schulangst. Schule lernen lesen schreiben Selbstbewusstsein, Selbstsicherheit Spiel systemisch integrativ verhaltensauffällig, Verhaltensauffälligkeiten, pädagogisch, psychisch, psychologisch.

Methoden in der systemisch-integrativen Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie

In einer systemisch-integrativen Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie werden vielfältige Methoden je nach Alter und Fähigkeiten der Kinder, Ausgangslage und Erfordernissen flexibel eingesetzt.

So kommen beispielsweise zum Einsatz:

therapeutisches Spiel (Phantasiespiele, Rollenspiele, Verkleidungsspiele, Spiele mit Handpuppen und Tieren, Regelspiele)
gemeinsames kreatives Arbeiten (Handpuppen basteln, Arbeiten mit Ton oder anderen Knetmaterialien, gemeinsame Bilder und Collagen erstellen mit unterschiedlichsten Materialien etc.)
verhaltenstherapeutische Elemente (z.B. Verhaltensverträge mit Belohnungssystem, Selbstsicherheitstraining)
lösungsorientierte Gespräche, insbesondere bei Jugendlichen
therapeutischer Tanz und Einsatz von Musikinstrumenten und Musik
psychomotorische Übungen zur Stärkung der Körperwahrnehmung
therapeutische Geschichten und therapeutisches Märchen- und Theaterspiel
imaginative Verfahren (NLP, hypnotherapeutische Techniken, Phantasiereisen, Trancegeschichten)
gestalttherapeutische Elemente (innere Anteile und Eigenschaften bewusst machen und in das Selbstbild integrieren)
Skulpturen stellen
Genogrammarbeit

In der Kinderpsychotherapie kommt dem Spiel eine besondere Bedeutung zu, daher wird sie manchmal auch "Spieltherapie" genannt.
Anders als Erwachsene sprechen Kinder meist nicht offen über ihre Probleme, sondern zeigen durch Spiel oder kreative Medien ihre verborgenen Konflikte und Sehnsüchte, ihre verdrängten Gefühle und Ängste. Im Spiel oder durch kreative Ausdrucksmöglichkeiten kann das Kind unterschiedlichste Gefühle erleben, neue Erfahrungen machen sowie Anerkennung und Selbstbestätigung erfahren.
Die Therapeutin unterstützt das Kind darin, seine Gefühle wahrzunehmen, besser auszudrücken und verborgene Eigenschaften kennen zu lernen, sowie Lösungen für die dargestellten Probleme zu entwickeln.